บันทึกอนุทินครั้งที่ 10

การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

         วันพฤหัสบดีที่  19 มีนาคม  พศ. 2558

ความรู้ที่ได้รับ 

 การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ  

ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

- เด็กต้องมีอิสระ ทำได้ด้วยตนเอง

-การกินอยู่ การเข้าห้องน้ำ

-การแต่งตัว กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

การสร้างความอิสระ
- เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง

 - อยากทำงานตามความสามารถ
- เด็กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน เด็กที่โตกว่า และผู้ใหญ่
ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ
- การได้ทำด้วยตนเอง 

 - เชื่อมั่นในตนเอง

 - เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี
หัดให้เด็กทำเอง
- ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็น (ใจแข็ง)
- ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป
- ทำให้แม้กระทั่งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองหากให้เวลาเขาทำ
- “ หนูทำช้า ” “ หนูยังทำไม่ได้ ”
จะช่วยเมื่อไหร่
- เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร , หงุดหงิด , เบื่อ , ไม่ค่อยสบาย
- หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือในสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว
- เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่พึ่งได้ แต่ต้องได้รับความช่วยเหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ
- มักช่วยเด็กในช่วงกิจกรรม
 ทักษะการช่วยเหลือตนเอง  (อายุ 3-4 ปี)
การแต่งตัว
- ถอดเสื้อได้เรียบร้อย รวดเร็ว
- ใส่เสื้อ ,ถอดกระดุม ,ซิปได้คล่อง
- เก็บเสื้อแขวนใส่ตู้ได้
การกินอาหาร
- ใช้ช้อนส้อมได้คล่อง
- รินน้ำจากเหยือกใส่แก้วได้
- กินอาหารรวมกับคนอื่นในครอบครัวได้ แต่อาจอืดอาด
การอาบน้ำและการเข้าห้องน้ำ
- ชอบอาบน้ำเอง
- เล่นน้ำในอ่างจะไม่ค่อยเลิก
- อาบไม่สะอาด
- ตื่นนอนตอนกลางวันและขอให้พาไปห้องน้ำ
ทั่วไป
- บอกอายุ เพศ ชื่อนามสกุล ตนเองได้
- ทำตามคำสั่ง 2-3 อย่างได้
- แยกจากพ่อแม่ไปโรงเรียนได้

ลำดับขั้นในการช่วยเหลือตนเอง

- แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ
- เรียงลำดับตามขั้นตอน
(เช่นการเข้าส้วม)
1.) เข้าไปในห้องส้วม 

 2.) ดึงกางเกงลงมา 

 3.) ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม
4.) ปัสสาวะหรืออุจจาระ 

 5.) ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น

 6.) ทิ้งกระดาษชำระในตะกร้า
7.) กดชักโครกหรือตักน้ำราด 

 8.) ดึงกางเกงขึ้น 

 9.) ล้างมือ 

 10.) เช็ดมือ
11.) เดินออกจากห้องส้วมการ

กิจกรรมในห้องเรียน

1. แจกกระดาษคนละ 1 แผ่น

2. แจกสีเทียนตามความต้องการของแต่ละคน

3. ให้ระบายสีให้เป็นวงกลมลงบนกระดาษตามอิสระ

4. จากนั้นตั้ดกระดาษให้เป็นวงกลมตามสีที่เราระบาย

5. อาจารย์บอกลักษณะนิสัยของแต่ละคนตามผลงาน

6. อาจารย์เราต้นไม้มาแปะไว้หน้ากระดานให้ทุกคนนำผลงานของตัวเองไปแปะเป็นใบไม้ตสมจินตนาการของตัวเอง

ผลงานของกลุ่มฉัน

บรรยากาศในชั้นเรียน

การประยุกต์ใช้

- สามารถนำไปจัดเป็นกิจกรรมบำบัดให้แก่เด็กได้

- สามารถนำไปปรับใช้กับวิชาศิลปะได้

- กิจกรรมนี้ช่วยให้เด็กเกิดการผ่อนคลาย สนุกสนาน

การประเมิน

อาจารย์: อาจารย์หากิจกรรมที่ผ่อนคลายดีและสามารถนำไปใช้ในอนาคตได้ อธิบายรายละเอีดและเนื้อหาที่เรียนชัดเจนดีค่ะ มีการยกตัวอย่างและทำให้เรารู้จักนิสัยของตัวเองมากขึ้น

ตนเอง: ตั้งใจฟังและร่วมทำกิจกรรมอย่างเต็มที่ 

     

เพื่อน: คุยกันบ้างแต่ตั้งใจทำงานและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม